Департамент государственной политики  в сфере защиты прав детей Минпросвещения России в рамках усиления мер по вопросам психолого-педагогической поддержки обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов  направляет рекомендации для подростков, их родителей, подготовленные Союзом охраны психического здоровья на основе рекомендаций Всемирной организации здравоохранения, а также памятками, подготовленными ФГБОУ ВО «Московский государственный университет», в условиях распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации.

Просим вас ознакомиться с рекомендациями  в разделе:

- Рекомендации для подростков, испытывающих беспокойство из-за короновируса;

-  Рекомендации для родителей;

- О детском телефоне доверия 8-800-2000-122

- Памятка для педагогов-психологов по организации сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях перехода на обучение в дистанционном режиме.

Сообщаем, что в Центре психолого-педагогической и медицинской помощи "Доверие" на период с 30 марта по 12 апреля будет организован переход на реализацию образовательных программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Предлагаем вам за время удлиненных выходных с детьми принять участие в конкурсах, викторинах. Выполнить вместе с детьми занимательные задания, послушать аудиоспектакли.

Ссылки на сайты для организации совместной деятельности с детьми:

В настоящее время дошкольные образовательные, общеобразовательные организации, организации среднего профессионального и дополнительного образования Ростовской области работают в штатном режиме, без перевода на дистанционное обучение.

Весенние каникулы в общеобразовательных организациях начнутся в установленные календарным графиком сроки.

В школах введены меры по недопущению распространения гриппа, ОРВИ, а также по рекомендации Роспотребнадзора – коронавирусной инфекции.

В настоящее время оказание комплексной помощи детям раннего и дошкольного возраста с проблемами в развитии является одним из актуальных направлений.

Своевременное психолого-педагогическое и социальное сопровождение детей способствует максимальному использованию компенсаторных возможностей детского организма, в связи с этим возникает необходимость развития системы ранней специализированной помощи детям и их семьям.

29 января 2020 года состоялся семинар для педагогов Азовского района дошкольных образовательных учреждений. В семинаре приняли участие: старший методист МКУ РИМНЦ Азовского района, специалисты  МБУ ЦППМСП «Доверие», педагоги ДОУ, педагоги-психологи, учителя-логопеды.

Своим опытом по работе в данном направлении поделились педагоги МБДОУ № 6 «Солнышко» с. Займо-Обрыв, педагоги МБДОУ № 59 «Лакомка» с. Кулешовка:

• «Комплексное сопровождение детей раннего возраста, а также детей группы риска»;
• Комплексное видео занятие;
• «Психолого-педагогическое сопровождение детей группы риска»;
• «Работа консультативного центра по оказанию методической, психолого-педагогической, диагностической, консультативной помощи»;
• Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста с проблемами в развитии;

"Модель социального партнёрства образовательной организации и семьи, воспитывающих ребёнка с особыми образовательными потребностями"

16 октября 2019 года состоялся методический семинар для педагогов Азовского района и города Азова. В рамках семинара на тему "Модель социального партнёрства образовательной организации и семьи, воспитывающих ребёнка с особыми образовательными потребностями" приняли участие педагоги-психологи, учителя-логопеды, воспитатели, учителя начальных классов, старшие воспитатели ДОУ, заместители директоров СОШ.

На семинар были приглашены педагоги образовательных организаций, кто может поделиться опытом работы и кому интересно узнать, как работают коллеги в данном направлении.

17 мая специалисты Азовского района приняли участие в научно-практическом семинаре по проблеме "Диагностика и медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями слуха, имеющих комплексные нарушения развития".

Программа семинара была насыщенная, познавательная.

Особое внимание было уделено  главному специалисту Санкт-Петербургского НИИ уха, горла, носа и речи, профессору кафедры сурдопедагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена,- доктору психологических наук Королевой И.В.

Была  представлена структура и содержание слухоречевой реабилитации глухих детей с кохлеарными имплантами.

Описаны критерии отбора детей на КИ; факторы, благоприятные для слухоречевой реабилитации детей с кохлеарными имплантами; закономерности слухоречевого развития детей на разных этапах после включения процессора кохлеарного импланта.

Рассмотрены вопросы послеоперационного сопровождения ребёнка в образовательных учреждениях и работа специалистов с этими детьми. А так же технической эксплуатации, организации процесса реабилитации для разных категорий пациентов.

Информация была полезной для сурдопедагогов, логопедов, аудиологов, сурдологов-оториноларингологов и других специалистов, занимающихся реабилитацией детей с нарушениями слуха.

15 мая​ 2019г в Азовском районе​ прошла конференция "Внедрение инклюзивных практик в образовательные учреждения Азовского района", которую организовали ЦППМСП "Доверие" и методический центр отдела образования Азовского района.

Это первый опыт​ обобщения работы в данном направлении.​ Задача,​ которая​ стоит сегодня​ перед образовательными учреждениями​ района, –​ искать пути для всех детей быть, включая детей с инвалидностью.

Все  педагоги​ понимают,​ что работать в​ инклюзивном направлении очень сложно, поэтому было принято решение​ : делиться опытом, помогать друг другу советом, методическим​ материалом. И сегодня у нас это получилось!
Конечно, ещё много трудностей и проблем. Но есть положительные​ результаты, успехи, и это придаёт стимул в работе.

А​ самое главное - вселяет надежду родителям детей с проблемами в развитии, что всё возможно!!!

Сегодня все выступающие отмечали, что инклюзия означает –​ раскрытие каждого ученика​ с помощью образовательной программы, которая​ соответствует его способностям,  учитывает как потребности, так и специальные условия, поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения положительного результата.

Желаем нам всем успеха в этой нелёгкой, но  необходимой работе. Выражаем благодарность​ ​ за подготовку и участие в конференции всем образовательным организациям Азовского района!

Особенно хочется отметить Самарскую СОШ №1, Пешковскую СОШ, Кулешовскую СОШ №16,​ ДОУ №6 с. Заимо-Обрыв, ДОУ №52 с. Кулешовка, ДОУ №60 с. Кулешовка. Спасибо ДОУ №№ 45 и 51 с. Кагальник за прекрасные музыкальные номера!

Всем огромное спасибо за выставку детских работ!

7 декабря 2018г. состоялось методическое объединение дошкольных педагогов-психологов  в МБДОУ № 6 «Солнышко»  с Займо-Обрыв.

В семинаре-практикуме приняли участие педагоги-психологи ДОУ Азовского района.  Одним из приоритетных направлений работы психологической службы района является психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка раннего возраста Психологическое сопровождение выступает важнейшим условием повышения качества образования в современном детском саду и рассматривается как необходимое условие формирования у дошкольников физических, интеллектуальных и личностных качеств. Работа по данному направлению является   актуальной и необходимой, т.к. она позволяет организовать систему мероприятий по профилактике отклонений в развитии детей на ранних этапах развития.

О проведённой работе  специалистами МБУ ЦППМСП «Доверие»  Азовского района в МБОУ СОШ  Азовского района в 2018-2019 учебном году.

На основании Письма минобразования Ростовской области «Об организации профилактической работы в 2018-2019 учебном году» от 17.09.2018г.   по принятию мер межведомственного взаимодействия с целью защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, МБУ ЦППМСП «Доверие» Азовского района были организованы и проведены ряд мероприятий. В первом полугодии 2018-2019 учебного года в школах Азовского районы были проведены мероприятия  межведомственного взаимодействия по профилактике суицидального поведения среди детей и подростков, правонарушений, преступлений, самовольных уходов, употребления ПАВ.

10.10.2018г. в МБОУ СОШ №19 п.Овощной Азовского района  проведены мероприятия:

15 ноября 2018г. в МБДОУ №60 «Ягодка» с.Кулешовка состоялся семинар-практикум для педагогов ДОУ, СОШ Азовского района по теме «Преемственность детского сада и школы».

В семинаре приняли участие: специалисты Азовского районного отдела образования, методисты МКУО РИМЦ Азовского района, специалисты МБУ ЦППМСП «Доверие» Азовского района, руководители и педагоги образовательных организаций Азовского района – педагоги-психологи, учителя-логопеды, воспитатели детских садов, учителя начальных классов.

Основная цель семинара-практикума:

• Организация преемственности между дошкольным образовательным учреждением и школой в Азовском районе.
• Педагогические условия преемственности в системе «Детский сад – школа» с целью успешной адаптации младших школьников к процессу обучения.

Своим опытом по организации преемственности между дошкольным образовательным учреждением и школой поделились специалисты:  МБДОУ № 60 «Ягодка» с.Кулешовка, МБДОУ №59 «Лакомка» с.Кулешовка, МБОУ Кулешовской СОШ №16.

Был представлен материал по «Нормативно-правовой базе для работы с детьми с ОВЗ в ДОУ и школе», «Пути обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования», «Формы осуществления преемственности в школе», «Приемы здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда».

Задачи сотрудничества педагогов дошкольной и школьной системы образования:

• выработка единой концепции процесса образования и воспитания в школе, в детском саду и в семье;
• максимальное соответствие целей и задач воспитания на различных ступенях образования, способов их достижения;
• просвещение родителей по основным психолого-педагогическим направлениям развития ребенка;
• создание системы качественной психологической поддержки родителей для преодоления проблем при переходе детей в первый класс из детского сада;
• распространение семейного опыта позитивного отношения к активной деятельности детей в обществе.

При правильно организованном плавном переходе в школу и родители, и дети всегда могут рассчитывать на полную информацию о том, что их ожидает, на квалифицированную помощь и поддержку психологов и педагогов.